Lớp học nhằm nâng cao hiệu quả chế độ tự chủ, tự chịu trách nhiệm về sử dụng kinh phí quản lý hành chính các đơn vị trường học. Nhà trường đã xây dựng qui chế chi tiêu nội bộ thông qua Hội nghi viên chức, bàn bạc và thống nhất thực hiện theo qui chế. Việc cải cách hành chính trong ngành giáo dục nhiều năm qua đã đạt được nhiều kết quả đáng kể. Tuy nhiên, việc cải cách hành chính ở một số trường còn chồng chéo, thiếu thống nhất, thủ tục hành chính ở một số lĩnh vực còn rườm rà, phức tạp. Trật tự, kỷ cương chưa nghiêm, đội ngũ cán bộ còn yếu về chuyên môn, kỹ năng hành chính, phong cách làm việc chậm đổi mới,…vì vậy phần nào làm giảm hiệu quả phục vụ nhân dân và hiệu lực quản lý nhà nước. Hiện nay do yếu tố khách quan và chủ quan mà ở một số trường học cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên chưa thật sự triệt để trong việc cải cách hành chính.

Ứng dụng CNTT trong điều hành, quản lý giáo dục như: Điều tra, khảo sát hiện trạng, xác định nhu cầu và nhiệm vụ về CNTT trong cơ sở giáp dục làm cơ sở cho việc lập kế hoạch ứng dụng CNTT dài hạn của đơn vị; Xây dựng hệ thống thông tin quản lý giáo dục và thống kê giáo dục thông qua tích hợp cơ sở dữ liệu từ các cơ sở giáo dục đến các cấp quản lý giáo dục; Các cơ sở giáo dục và đào tạo nghiên cứu khái thác và sử sự kết quả phân tích dữ liệu tốt nghiệp THCS-Tiểu học cung cấp hằng năm trong công tác quản lý giáo dục của địa phương đánh giá công tác.

Nhằm đẩy mạnh phong trào ứng dụng CNTT trong đổi mới nội dung, phương pháp dạy và học một cách sáng tạo, hiện đại, tăng cường tính tích cực và tự học, góp phần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; và để giúp giáo viên trong trường học tham gia “Thiết kế bài giảng E-Learning” đạt kết quả tốt, đồng thời xây dựng nguồn tài nguyên giáo dục mở (Open Education Resource) phục vụ dạy, học trong và ngoài nhà trường, học qua mạng.